说课稿结束语(怎样写好作文的开头和结尾说课稿)

这里写的说课稿结束语(怎样写好作文的开头和结尾说课稿),下面小编就为大家带来详细介绍,接着往下看吧~说课稿结束语

怎样写好作文的开头和结尾说课稿

古人将的开头比作“凤头”,意在强调开篇之重要,特别是阅卷时间非常有限的考场作文,若能有一个别出心裁,让人耳目一新的开头,一定会让你的增彩不少,必将在众多作文中脱颖而出,博得阅卷老师的“欢心”,印象分自然不低了。所谓“凤头赢得百媚生”说的便是这个理。人们称好的的结尾为“豹尾”,要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要。

教学目标:

通过指导,让学生掌握写记叙文开头、结尾的几种方法,并能在一定程度上灵活运用。

教学时数:2课时

第一教时

教学过程:

一、导入

考察古今中外的,其基本结构以三段为主,即:头、中、尾。元人乔梦符说过,写需要“凤头”:小巧玲珑,短小精美;“猪肚” :内容丰富、健美、充实、容量大;“豹尾” :干脆利索、收束有力。今天我们就看看的作文开头才是好的。

二、具体方法

这里,向大家介绍几种比较好掌握的记叙文的开头方法:

(一) 开门见山法

开篇即点明要叙事件,不多加修饰,给人以干净、明快、一气呵出之感。

如:我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。

——朱自清《背影》

口头练习:《良师》《第一次 》

(二)环境描写、渲染气氛的描写法

如:一个初秋的晚上,清风徐徐吹来,夜色迷人。 ——《离别的礼物》

口头练习:《我的挚友》《我尝到了—— 的滋味》

(三)深化主题的议论抒情点题法

如:在朝鲜的每一天,我都被一些事情感动着;我的思想的潮水在放纵奔流着;它使我想把一切东西都告诉我祖国的朋友们…… ——《谁是最可的人》

口头练习:《忆趣》《成长》

(四)名言、警句、诗歌的引用法

如: P45《最先与最后》P48《这是在前进》

口头练习:《榜样》

(五)引人关切悬念法

有一篇作文的题目是《我的家乡》,它的开头是这样的:“朋友,你到过我的家乡吗?你登过我家乡的山、游过我家乡的水、吃过我家乡的肥鲤鱼吗?”

口头练习:《意外的收获》

(六)抑扬相衬法

即有欲扬先抑和欲抑先扬两种,开篇的感情基调和正文的感情基调相对或相反,以开头对比给文,使感情色彩丰富,九曲回肠,耐人寻味,艺术效果强烈。适用于抒情散文。如《荔枝蜜》。

口头练习:《我的 》

三、开头遵循的原则:

1.向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联,为突出中心服务。

2. 精简性。语言要精简,最好是开门见山。

四、开头常见的毛病:

1. 拐弯抹角离题千里。落笔时,总爱兜圈子。有人把它比作大头娃娃。

2.千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。

3. 追求花样弄巧成拙。写得很好,表达思想感情不明白,不清楚,不真实。

第二教时

教学目标:通过指导,让学生掌握写记叙文结尾的几种方法,并能在一定程度上灵活运用。

教学过程:

一、导入

人们称好的的结尾为“豹尾”,要求结尾简练、生动、恰到好处。作文的结尾显得特别重要,如何写好结尾,提高考场作文的`质量呢?下面介绍几种常见的结尾技巧。

二、具体方法:

1、自然收束式

即在把内容表达完了之后,自然而然地收束全文,而不去设计蕴意深刻的哲理语句,不去雕琢丰富的象征形体,这样的结尾谓之“自然结束式”。它完全避免了画蛇添足、无病呻吟的结尾毛病,显得单纯明快、朴素无华。但讲究“自然”并不意味着随心所欲,马虎草率,而是顺着文思发展的自然趋势结束全局。 如《我的叔叔于勒》

口头训练:《良师》

2、首尾呼应式

结尾与开头要相呼应,写出既呼应开头,又不简单重复的语句。这种收束方法能唤起读者心理上的美感,产生一种首尾圆合,浑然一体的感觉。如《《白杨礼赞》结尾与开头呼应道:“我要高声白杨树!” 又如《秋天的小树林》。

口头训练:《我》

3、画龙点晴式

即在结束时,以全文的内容为依托,运用简洁的语言,把主题思想明确地表达出来,或者在全文即将煞尾时,把写作意旨交待清楚。如:《拜谒史公祠》

口头训练:《童年忆趣》

4、抒情议论式

用抒情议论的方式收束,能够表达作者心中的情愫,激起读者情感的波澜,引起读者的共鸣,有着强烈的艺术感染力。抒情议论式结尾的形式是多种多样的,所以采取这种方式结尾比较自由,好的“抒情议论”式结尾必然油然而生真情,给读者以真实感、充足感。如:《秦俑漫笔》、《尊严》。 口头训练:《我尝到了 的滋味》

5、意犹未尽式

不直接收尾,留有余地,可运用省略号,启发读者自己去思考,给人以无限的遐思的。

如P101《凝固的微笑》、《离别的礼物》、《生死抉择》

口头训练:《意外的收获》

6、名言警句式

用名言、警名、诗句收尾,着意于引申,揭示某种人生的真谛。用三言两语,表述出含意深刻的耐人寻味的哲理或警策性内容,使之深深地印在读者的心中,起到“言已尽,意无穷”的效果。 如《在长城上》

口头训练:《榜样》

二、作文结尾易犯的毛病:

1、画蛇添足。即全文已结束,本可耐人寻味,但作者仍不放心,偏要哆嗦几句,把无需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含义一语捅破。

2、空喊口号。在结尾处为表明自己的立场、态度,大喊着与内容无关的口喊,这种结尾大煞主题。

3、拖泥带水。结尾意思已经明了,却迟迟不肯收尾,冲突了的主题。

三、小结:

作文要一气呵成,结尾与前面正文一线相生,不可缺痕。作文的结尾与开头一样,是篇篇各异的,但也有其规律可循。上面的几种结尾方式仅仅只是一些常用的结尾方式,切忌生搬硬套,真正好的结尾存在于平时扎实的训练之中,存在于临场发挥,存在于我们的“诗外之功”。

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